Sandra GAVIRIA, L’autonomie et les liens parents-jeunes en France
L’auteure analyse sur la base de deux enquêtes de terrain la manière dont l’autonomie dont a pu disposer un jeune au cours de son enfance est vécue, la façon dont elle contribue à définir le lien avec les parents, et la façon dont elle affecte sa trajectoire ultérieure. Elle distingue trois cas de figure : le lien défini comme « proche » se construit par un apprentissage progressif de l’autonomie dans l’accompagnement ; dans le cas du lien « contrôlé », les jeunes regrettent qu’on ne leur ait accordé l’autonomie que tardivement et se sont sentis sans marge de manœuvre dans leur parcours ; enfin le lien « distant »–auquel l’auteure s’intéresse particulièrement- concerne des jeunes qui ont connu une enfance très, voire trop autonome, ce qu’ils interprètent souvent comme une preuve de désintérêt des parents pour leur devenir.
Starting from the results of field inquiries conducted with two samples of young people, the author analyzes how the degree and type of autonomy which have been available to them during their childhood have been experienced later on, how they contribute to the definition of their link with the parents, and how they affect their subsequent trajectory. Three types of situation are differentiated: the “close link” which has been built progressively through a process of guided learning of autonomy; the “controlled link”, which has only allowed a belated autonomy to young people who have then suffered from a lack of freedom in the framing of their course; and the “distant link”: in this case, which the author studies more thoroughly, a very high degree of autonomy has been granted during childhood, but the recipients tend to interpret this retrospectively as a proof of the lack of interest of their parents for their own future.
Isabelle MAILLOCHON, L’enfant et le langage. Une lecture critique du dossier de la revue Sciences Humaines n° 274
Isabelle Maillochon, psycholinguiste, propose une lecture critique des textes publiés dans le numéro 274 de la revue Sciences Humaines sur la question de l’acquisition du langage par le petit enfant ; c’est l’occasion pour l’auteure de parcourir quelques questions controversées quant aux méthodes éducatives, quant au rôle de l’interaction entre enfants et adultes, et quant à l’incidence des facteurs sociaux et du contexte culturel.
The author, a scholar in psycholinguistics, offers a critical reading of the contributions which have been published in issue 274 of the French periodical “Sciences Humaines”, on the theme of the acquisition of language during early childhood. This gives her the opportunity to discuss some controversial issues concerning educational methods, the role played by child/adult interactions, and the impact of social and cultural environments.
Laurent LEVEQUE, Bruno LECOQUIERRE, Jonas PIGEON, La Revue d’Ici, une contribution à la réflexion sur l’évolution de la région havraise et de son environnement.
Ce dossier documentaire permet de restituer la contribution très riche et toujours actuelle que les 26 numéros de la Revue d’ici, publiés au Havre entre 1991 et 2005, ont apportée à l’analyse, à la réflexion prospective et à l’ouverture d’un débat sur les enjeux des transformations accélérées de la ville et de la région du Havre, de leurs territoires et de leur environnement. Ce dossier regroupe les textes de présentation des deux directeurs successifs de la Revue d’ici, Laurent Lévêque et Bruno Lecoquierre, ainsi qu’une table chronologique exhaustive et des index, établis par les soins de Jonas Pigeon.
The Revue d’ici, a periodical published in Le Havre between 1991 and 2005, has offered through its 26 issues, a rich, and still relevant, contribution to the analysis, prospective investigation and open discussion of the issues raised by the rapid transformations of the city and of the region of Le Havre, of their territories, of their environments. This set of documents includes an introduction by the two successive editors of the Revue d’Ici, Laurent Lévêque and Bruno Lecoquierre, and a series of tables and indexes established by Jonas Pigeon.
Institut de Sociologie Economique et Culturelle 